臨界

這些日子，在NHK等等日本網站瀏覽福島電廠核能危機新聞時，不斷看到「臨界（りんかい）」這兩個字。這是指核子反應爐內的溫度、壓力等讓核能物質到了某一種極限而進行持續分裂的狀態，產生出輻射能，但也會排漏出核輻射，具爆炸的危險性。因此，如果沒有安全的「臨界管理」就會發生輻射外洩、爆炸等的「臨界事故」。

臨界，是一種極限的狀態。

回頭看看這一次日本311地震，震壞了多處美麗的土地，傷亡失蹤人數不斷增加。雖說，日本人從小到大訓練充足的防震知識在這一次意外中充分發揮，但我想，這次的天災打擊也已直逼他們所能承受的臨界值。我的日籍朋友E小姐住在台灣，老家也臨日本東北部。在三月十一日當天她反應平靜，但在地震海嘯後核能電廠危機轉烈，加上又傳出有火山活動的第七天，她深深地對未來感到懼怕與憂慮。

寶貝，這就叫做「冰果店」！

Chris收到的生日禮物中，有一套童話作家林良的小動物童詩集。一首首可愛童詩配上節奏感十足的音樂與Rap念唱，小男孩一聽就愛，著魔一樣不斷聽不斷跟著念！

跟著念著，突然在「蝴蝶」這首詩裡遇著了疑惑。

蝴蝶，蝴蝶，你是個美麗小姐……blahblah……我們家的院子變成了你的冰果店

「媽咪！！！」兒子有問題了。

「什麼是冰果店啊？」

「吃冰的地方啊！」

「是……豆花店嗎？那“果”是糖果嗎？」 

關於小孩學才藝的事...

上星期，我的媽媽朋友Judy問我有沒有想過給Chris學才藝。

怎麼會沒想過呢？自從孩子上小學後，我生活裡常出現類似這樣的對話。

「你兒子有學什麼才藝嗎？」

「沒有耶。」

「那他下課後上安親班嗎？」

「沒有。」

「喔，他參加學校的課後輔導嗎？」

「也沒有耶！」

「喔……那你真是一個好媽媽，都自己陪他……」

這是兩回事吧！要學一種東西，當然是要老師教，媽媽又不萬能的。而且，我心裡當然也希望孩子學學音樂什麼的可以讓自己開心，有事做。雖然人人都說要學要快，但如果我們只是要孩子透過學才藝找到自己的興趣，而不是期待他當個大畫家或音樂家什麼的，時間點的“適當”應該比“快速”來的好吧？

從來不在乎是不是所謂的好媽媽，只想對我自己的兒子做出最適合的引導。因為，自己一個人帶小孩，教養的決定要一個人下。會謹慎，多想一些。

生活中，小孩家務和工作，我沒有太多時間與機會和別人討論教養上的想法或決定。Judy很愛孩子，並且也是個隨時願意調整自己的媽媽。因此，那天很開心聊到這個，算是Chris成為小學生之後第一次好好討論了孩子學才藝的問題。

Chris生日時，給班上小朋友們準備了糖果，一人一份！